L’instruction et l’éducation sont le cœur du métier de militaire. Beaucoup d’articles, de règlements et autres traitent de la définition de l’instruction et de l’éducation. Au point de se dire qu’il existe autant de définition et de façon de les interpréter que de militaire.
Voici donc, ma version, mon interprétation de ces deux termes : l’éducation et l’instruction.
Ces termes se définissent par l’objectif que vous poursuiviez avec vos hommes. Toutes mes actions sont guidées par les credo suivants : le résultat de l’ensemble doit être plus élevé que la somme de toutes les parties. À mon avis, chaque unité militaire devrait chercher à atteindre cet objectif. Elle vise à diriger toutes les énergies pour atteindre cet état de fait.
Laissez-moi tenter de vous expliquer ce que concrètement elle implique. Pour cela, je vais utiliser une analogie avec les mathématiques.
Imaginons qu’une troupe soit composée d’un chef de groupe et de huit soldats. Nous avons attribué à chacune de ces personnes une note afin de représenter un potentiel, dès lors on peut déduire la valeur théorique de groupe :
Dans cet exemple, les chiffres sont le potentiel et le « + » représente la relation entre les membres. Un « + » représente une bonne entente entre tous les membres du groupe.
Maintenant, nous avons trois possibilités pour améliorer la valeur théorique :
La première est de faire augmenter la valeur individuelle de chaque individu. Afin d’atteindre cet objectif, nous pouvons instruire les membres du groupe. Cela augmente logiquement le résultat de l’ensemble.
La deuxième approche est de travailler sur les relations. C’est-à-dire d’améliorer la collaboration entre les membres du groupe. Concrètement par des entraînements en commun, des expériences en commun, des feedbacks réguliers ou avec une vision partagée. Une culture de l’initiative, prendre soin les uns des autres, mettre aux clairs les attentes de chacun. Au final, chaque action doit viser à améliorer les relations.
Les résultats servent à illustrer les propos. Ce qu’il faut comprendre c’est qu’en améliorant les relations, le résultat de l’équipe s’améliore sensiblement.
La troisième solution est d’appliquer les deux premières en parallèle. Cette solution est de loin la plus performante, mais elle demande du temps et de la volonté de la part du leader. En voici la représentation :
La troisième variante demande un leader charismatique, capable de mettre en place une culture et de la maintenir. Mais surtout et avant toutes choses, capables de se remettre en doute et d’accepter les critiques de ses membres.
Mais revenons à l’instruction et à l’éducation. L’instruction vise à augmenter le potentiel des membres, par l’acquisition de nouvelle connaissance. L’éducation a pour but de faire travailler les gens ensemble afin qu’ils puissent mettre en application les connaissances acquises durant l’instruction. L’instruction est passive, alors que l’éducation demande de la volonté.
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